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2022/12/21
檔案說明：本檔案原為教育部氣候變遷調適教育教學聯盟計畫109年度南區成果，後經部分使用者經驗調整修改，期能強化指南之閱讀與參考價值，並針對不同之使用者與參考對象予以區別，且與各項指標搭配，讓使用者能清楚地依據不同之使用需求進行閱讀。
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2022/08/01
檔案說明：108年曾推出《生活實驗室(Living Lab) 實施指南》提供予聯盟教師關於如何開展生活實驗室的說明手冊；爾後由於計畫近幾年已執行過的多元生活實驗室類型，故本年度編撰《生活實驗室案例手冊》精選收錄歷年案例，期貢獻於教師設計課程乃至計畫未來延伸發展不同的生活實驗室樣態。 再者，彰顯聯盟過去所累積的經驗，部分案例亦保留繼續推進的空間。若是未來面對潛在資助者有相關的需求，則能重新啟動該課程之成果，聯盟將協助媒合當年案例執行團隊與企業。
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2021/08/23
檔案說明：教育部積極推動9大領域氣候變遷教育(因考量農業生產與生物多樣性領域複雜及屬性不同，故將此領域分為2個領域持續推動，共計9大領域)，發展之教學資源種類高達8種類型，且本手冊介紹之維生基礎設施、土地使用、海岸及健康4大調適領域之教學資源種類眾多，常讓聯盟教師混淆，使教學資源無法發揮功用，實為可惜；故特製作本「氣候變遷教學資源指引手冊」(註1)，讓聯盟教師可以快速掌握現有的教學資源，初步了解各領域現有的教材種類，以及教材之內容架構，以評估該使用何種教材於聯盟課程中。
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2021/05/27
檔案說明：教育部積極推動9大領域氣候變遷教育(因考量農業生產與生物多樣性領域複雜及屬性不同，故將此領域分為2個領域持續推動，共計9大領域)，發展之教學資源種類高達8種類型，且本手冊介紹之水資源、災害、能源供給及產業、農業生產、生物多樣性5大調適領域之教學資源就 多達20本以上，資源之多常讓聯盟教師混淆，讓教學資源無法發揮功用，實為可惜；故特製作本「氣候變遷教學資源指引手冊」(註1)，讓聯盟教師可以快速掌握現有的教學資源，初步了解各領域現有的教材種類，以及教材之內容架構，以評估該使用何種教材於聯盟課程中。
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2019/08/31
檔案說明：教育部氣候變遷調適教育教學聯盟執行團隊特編撰本「生活實驗室 (Living 實 施指南」， 目的 為 協助聯盟教師 在 確實瞭解生活實驗室 Living Lab 的核心精神下 進行 規劃與推動 。 於指南中，要告訴聯盟教師生活實驗室是什麼 有什麼特徵及類型 並透過 蒐集彙整大量國外大學生活實驗室的 案例， 提供 聯盟教師 規劃 教學聯盟生活實驗室做 法之發想 參考。本 指南也以國立臺灣大學內的場域作為生活實驗室場域 的參考 ，老師 及 學生 可以 根據 此場域 特性 規劃適合的課程及研究內容。
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2019/01/21
檔案說明：108年1月22日教育部辦理之「108年度中小學教師氣候變遷增能工作坊」之講義資料。主講人_國立臺灣大學 童慶斌教授
原始資料來源：童慶斌教授
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