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2021/08/23
檔案說明：教育部積極推動9大領域氣候變遷教育(因考量農業生產與生物多樣性領域複雜及屬性不同，故將此領域分為2個領域持續推動，共計9大領域)，發展之教學資源種類高達8種類型，且本手冊介紹之維生基礎設施、土地使用、海岸及健康4大調適領域之教學資源種類眾多，常讓聯盟教師混淆，使教學資源無法發揮功用，實為可惜；故特製作本「氣候變遷教學資源指引手冊」(註1)，讓聯盟教師可以快速掌握現有的教學資源，初步了解各領域現有的教材種類，以及教材之內容架構，以評估該使用何種教材於聯盟課程中。
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2021/07/22
檔案說明：本檔案為教育部氣候變遷調適教育教學聯盟計畫109年度南區成果，內容除藉由過往進行校園生活實驗室之建置修正延伸，強化指南之閱讀與參考價值，並針對不同之使用者與參考對象予以區別，且與各項指標搭配，期讓使用者能清楚地依據不同之使用需求進行閱讀。
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2021/05/27
檔案說明：教育部積極推動9大領域氣候變遷教育(因考量農業生產與生物多樣性領域複雜及屬性不同，故將此領域分為2個領域持續推動，共計9大領域)，發展之教學資源種類高達8種類型，且本手冊介紹之水資源、災害、能源供給及產業、農業生產、生物多樣性5大調適領域之教學資源就 多達20本以上，資源之多常讓聯盟教師混淆，讓教學資源無法發揮功用，實為可惜；故特製作本「氣候變遷教學資源指引手冊」(註1)，讓聯盟教師可以快速掌握現有的教學資源，初步了解各領域現有的教材種類，以及教材之內容架構，以評估該使用何種教材於聯盟課程中。
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2019/08/31
檔案說明：教育部氣候變遷調適教育教學聯盟執行團隊特編撰本「生活實驗室 (Living 實 施指南」， 目的 為 協助聯盟教師 在 確實瞭解生活實驗室 Living Lab 的核心精神下 進行 規劃與推動 。 於指南中，要告訴聯盟教師生活實驗室是什麼 有什麼特徵及類型 並透過 蒐集彙整大量國外大學生活實驗室的 案例， 提供 聯盟教師 規劃 教學聯盟生活實驗室做 法之發想 參考。本 指南也以國立臺灣大學內的場域作為生活實驗室場域 的參考 ，老師 及 學生 可以 根據 此場域 特性 規劃適合的課程及研究內容。
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